校長室

校長 王慶祥先生

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簡要自述

  教育是「生命感動生命,生命影響生命的歷程,二十多年的教育路,我曾在都會大校深耕資訊融入教學,也在偏鄉小校發展童軍教育,場景不同可說是風貌各異,唯一相同的是改變的契機,只要點燃教師的熱情,在彼此的激盪下,便能觸發更多火花,也使更多的孩子受益。

  94年度有幸取得主任資格,然因借調教育網路中心,幾經考量只能婉謝出任的邀請,一直到出納校務系統開發完成,為的就是在別人的需要上,看見自己責任」的執著。在105年候用校長見習期間,發現各校採購稽核缺失不斷,因此著手成立採購諮詢輔導團,也是在此執著上,一股有些事現在不做,一輩子就不會做」的勁。

  我有一個夢,夢中有充滿活力的行政夥伴、樂於分享的教學同仁、正向參與的教育合夥,共同勾勒孩子歡笑的臉龐。期許自己成為孩子的夢想希望工程師」,讓每個孩子都有站上舞台,接受眾人掌聲的機會,今年夏天,我決定出發築夢,帶著在幸福中成長」的心願景,和大家一起接受挑戰、追求卓越、共創溫馨,再次用生命感動生命。

教育是改變生命的力量

教育理念

造就每一位孩子

給孩子一個成功的經驗

成就每一位教師

給老師一個專業的舞台

教育信念

公平是教育的起點

有教無類、不放棄任何一個孩子

適切是教育的過程

因材施教、落實適性揚才的理念

卓越是教育的結果

多元智能、發掘天賦展優勢潛能

經營理念

以學生為中心

在滿足學生的學習需求上,做最適切的安排

以教學為首要

在教學正常化的基礎上,提昇教師專業知能

以團隊為後盾

在行政支持教學的原則上,提供教學過程中最佳後勤補給

以參與為過程

在校親師生共榮的氛圍上,積極整合資源凝聚學校願景共識

以幸福為目標

在學習與教育舞台上,造就孩子多元展能,成就教師專業典範

校務推動方向

1凝聚共識,研擬學校中長期校務發展計畫。

[確認學校願景、排定經費投入期程]

2增權賦能,盤點人力資源進行最佳化配置。

[採行專長配課、學生競賽指導]

3和諧共生,優化行政團隊支援補位的能力。

[雁行理論成為教學堅強的後盾]

4專業傳承,帶動教學團隊專業分享與創新。

[專業社群、共同教學研究、讀書會]

5課程活化,彈性課程中發展學校本位特色。

[人文科技整合(STREAM)創客體驗]

6快樂學習,成立多元社團以激發天賦亮點。

[體育、人文藝術及學術各類型並重]

7人文環境,營造安全健康無障礙學習環境。

[潛在美感陶冶、軟硬體維運及防災]

8教育合夥,提高家長參與追求親師生三贏。

[定期各類型成果發表、陪伴孩子成長]

9統合綜效,引導志工及在地資源共享幸福。

[志工服務、資源引入、教育顧問]

10走動管理,持續檢核滾動式修正邁向卓越。

 

個人簡介

學歷:

朝陽科技大學資訊管理學系碩士

臺北市立師範學院初等教育學系

屏東師範專科學校自然組

證照:

環境教育人員、本土語中級、防火管理員

教師專業發展評鑑初階、國際教育專業知能合格

行政院公共工程委員會採購基礎、進階合格證書

Microsoft MCPMCSE美商微軟認證系統工程師

NII國家資訊基礎建設ISO27001主導稽核員認證

經歷:

國教輔導團自然科、資訊教育輔導員(89~105

五福國小學輔主任(104.8~105.7)

樹義國小教務、總務主任(100.8~104.7)

調府支援教育網路中心(92.8~100.7)

永隆國小資訊、出納組長(89.8~100.7)

大里國小教師(81.8~89.7)

南投縣中原國小教師(79.8~81.7)

現職:臺中市沙鹿區北勢國民小學校長

特殊經歷:

候用校長見習期間,籌劃成立採購諮詢輔導團

總統到校,進行北中南三地連線地震防災演習

成立跨校工作團隊,主辦校長會議外埠參訪

開發出納薪資系統,供數百所學校免費使用

帶領資訊融入教學,獲選全國典範團隊

指導科展、作文、演說等,屢獲獎勵

 

教育願景圖像

  在「慢而不怠、進而不躁」的沃土上,用愛凝聚社區、家長及師生的共識,把教育的根往下紮深穩固,向上挺出學校願景的主幹,再以優雅的姿態伸枝展葉,成為一棵永續成長的幸福大樹。